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Este Cmap, tiene información relacionada con: Mapa Conceptual Deontología, DEONTOLOGÍA Código Deontológico de los profesionales de la educación: Consejo general de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias DEBERES DEL EDUCADOR CON RESPECTO A LA PROFESIÓN * Dedicarse al trabajo docente con plena conciencia del servicio que se presta a la sociedad. * Promover su desarrollo profesional con actividades de formación permanente y de innovación e investigación educativa, teniendo en cuenta que esta cuestión constituye un deber y un derecho del educador. No sólo en su actividad individual sino también en su proyección hacia los demás formando claustro o equipo. * Contribuir a la dignificación social de la profesión docente . * Defender y hacer respetar los derechos inherentes a la profesión educativa. * Contribuir, en la medida de las propias posibilidades, a una práctica solidaria de la profesión. * Esforzarse por adquirir y potenciar las cualidades que configuran el carácter propio y que son necesarias para el mejor cumplimiento de los deberes profesionales. * Mantener un dominio permanente de los principios básicos de su materia o área esforzándose por incorporar a su didáctica los avances científicos, pedagógicos y didácticos oportunos. * Mantener una actitud crítica y reflexiva permanente hacia la propia actuación profesional, para garantizar un constante perfeccionamiento en todas sus actividades profesionales., La ética es la investigación acerca de lo que es valioso o de lo que es realmente importante. (lo que hace que merezca la pena vivir. Wittgenstein (1997) Su relación con la ética «ética» proviene del griego «ethos», que significacostumbre; su sinónimo latino es la voz «more», de donde deriva el término moral, que designa la adhesión, por parte de los individuos, a unas normas y valores a partir de los que aquéllos juzgan sus acciones como correctas o incorrectas, cómo un conjunto de valores, principios y normas por los que las personas suelen orientar sus acciones. «ética» alude explícitamente, a la reflexión crítico-racional sobre la moral, con el objetivo de que éstas sean auténticamente morales, o sea, con el objetivo de que las costumbres y hábitos coadyuven a que las personas que los tienen adquieran un carácter específico, adquieran personalidad. Crisol (2014), DEONTOLOGÍA Código Deontológico de los profesionales de la educación: Consejo general de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LA SOCIEDAD * Educar para una convivencia fundamentada en la igualdad de derechos y en la práctica de la justicia, de la tolerancia, del ejercicio de la liberad, de la paz y del respeto a la naturaleza. * Tener en la forma de actuar un estilo de vida democrático, asumiendo y promocionando los valores que afectan a la convivencia en sociedad. * Fomentar la creatividad, la iniciativa, la reflexión, la coherencia, la sensibilidad, la autonomía y la exigencia personal en los alumnos y en el propio trabajo profesional. * Fomentar el correcto conocimiento y uso social de las lenguas y realizar un trabajo educativo que resalte los valores socioculturales. * Procurar que el alumnado aprecie el valor del trabajo de todas las personas y contribuir mediante la orientación adecuada a lograr que cada alumno, conociendo y valorando las realidades del estudio y del trabajo, así como sus propias posibilidades, tome decisiones responsables ante sus opciones escolares y * Colaborar de una manera efectiva en la dinamización de la vida sociocultural de su entorno, fomentando el conocimiento y la valoración de todos los aspectos sociales y culturales que puedan contribuir a la formación integral del alumno o educando en general., DEONTOLOGÍA Su relación con la ética «ética» proviene del griego «ethos», que significacostumbre; su sinónimo latino es la voz «more», de donde deriva el término moral, que designa la adhesión, por parte de los individuos, a unas normas y valores a partir de los que aquéllos juzgan sus acciones como correctas o incorrectas, cómo un conjunto de valores, principios y normas por los que las personas suelen orientar sus acciones. «ética» alude explícitamente, a la reflexión crítico-racional sobre la moral, con el objetivo de que éstas sean auténticamente morales, o sea, con el objetivo de que las costumbres y hábitos coadyuven a que las personas que los tienen adquieran un carácter específico, adquieran personalidad. Crisol (2014), DEONTOLOGÍA Código Deontológico de los profesionales de la educación: Consejo general de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LOS PADRES Y TUTORES * Respetar los derechos de las familias en la educación de sus hijos. * Asumir la propia responsabilidad en aquellas materias que son de la estricta competencia profesional de los educadores. * Evitar confrontaciones y actitudes negativas * Favorecer la cooperación entre las familias y el profesorado, compartiendo la responsabilidad de la educación y estableciendo una relación que garantice el buen funcionamiento del centro y propicie la participación de los padres y madres. * Tener informados a los padres del proceso educativo de sus hijos y analizar con los padres el progreso de los alumnos * Respetar la confianza que los padres depositan en los docentes cuando hacen confidencias sobre circunstancias familiares o personales que afectan a los alumnos., DEONTOLOGÍA Código Deontológico de los profesionales de la educación: Consejo general de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias "COMPROMISO CON EL BIEN" (principios éticos) * Ser consciente del valor y la dignidad que tiene todo ser humano. * Dar forma a su acción educativa en todos los ámbitos donde ejerce su rol. * tener como punto de referencia sus aspectos de aprendizaje y formación integral como persona., La ética es la investigación acerca de lo que es valioso o de lo que es realmente importante. (lo que hace que merezca la pena vivir. Wittgenstein (1997) Su relación con la ética La ética bien entendida no pretende en absoluto dogmatizar sobre el bien y el mal de los seres humanos, sino más bien elaborar y compartir algunas reflexiones racionales (Savater, 1997),, DEONTOLOGÍA Su relación con la práctica El habitus es a la vez un sistema de esquemas de producción de prácticas y un sistema de esquemas de percepción y de apreciación de las prácticas, y en los dos casos, sus operaciones expresan la posición social en la cual se han construido. (Bordieu, 1996, p.134), La ética es la investigación acerca de lo que es valioso o de lo que es realmente importante. (lo que hace que merezca la pena vivir. Wittgenstein (1997) Su relación con la ética La ética profesional o moral profesional, se suele definir como la ciencia normativa que estudia los deberes y los derechos de los profesionales en cuanto tales. Es lo que la delicadeza y la elegancia académica ha bautizado con el resonante nombre de deontología o deontología profesional, componente intemporal y universal. Aun cuando Ia ética profesional se enfoca en las virtudes y los roles profesionales ésta suele confundirse con la deontología (Luna-Serrano et al., 2010), La ética es la investigación acerca de lo que es valioso o de lo que es realmente importante. (lo que hace que merezca la pena vivir. Wittgenstein (1997) Su relación con la ética El docente en el desarrollo de su profesión deberá ejercer con estricto apego y respeto, las consideraciones éticas y valores individuales y sociales, de acuerdo con la evolución que experimenten dichos conceptos en la sociedad; respetando la dignidad de todas las personas, el pluralismo, la lealtad, la colaboración y la justicia con todos los integrantes de la comunidad desde el respeto mutuo y la tolerancia. Así, deberá evitar tanto la mezcla indiscriminada como la separación esquizofrénica e irresponsable de distintas morales que orientan su obrar según los ámbitos de Ia privacidad, lo profesional, la docencia e investigación, lo institucional -público o privado-, con respectivas ideologías u orientaciones, teniendo en cuenta que se trata de un "difícil equilibrio debido a las modas sociales" (Román, 2003, p. 24.), DEONTOLOGÍA termino que proviene de las raíces griegas deon que significa deber y logos que significa tratado acerca de algo, entonces la deontología es el tratado acerca de lo que el hombre debe hacer, DEONTOLOGÍA Su relación con la ética El docente en el desarrollo de su profesión deberá ejercer con estricto apego y respeto, las consideraciones éticas y valores individuales y sociales, de acuerdo con la evolución que experimenten dichos conceptos en la sociedad; respetando la dignidad de todas las personas, el pluralismo, la lealtad, la colaboración y la justicia con todos los integrantes de la comunidad desde el respeto mutuo y la tolerancia. Así, deberá evitar tanto la mezcla indiscriminada como la separación esquizofrénica e irresponsable de distintas morales que orientan su obrar según los ámbitos de Ia privacidad, lo profesional, la docencia e investigación, lo institucional -público o privado-, con respectivas ideologías u orientaciones, teniendo en cuenta que se trata de un "difícil equilibrio debido a las modas sociales" (Román, 2003, p. 24.), DEONTOLOGÍA Su relación con la ética La ética profesional está establecida en normativas o requisitos relacionados con normativas de trabajo por el Ministerio de Educación de cada uno de los países, siendo ya bastantes los países que poseen un código deontológico. En España el Consejo General de colegios Profesionales aprobó en 1996, este código, y las Asociaciones Educativas Profesionales lo reconocieron. Crisol (2014), DEONTOLOGÍA Maritza Maritza Noreña Seminario Deontología, DEONTOLOGÍA Código Deontológico de los profesionales de la educación: Consejo general de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LOS EDUCANDOS * Procurar la autoformación. * Establecer con los alumnos una relación de confianza y respeto, fomenta la autoestima y el desarrollo integral de la persona. * Promover la educación y formación integral de los educandos, que les permita integrarse positivamente en la sociedad en la que han de vivir. * Tratar a todos con total ecuanimidad. * Aportar los elementos necesarios para que los educando se conozcan culturalmente y respete la de los demás. * No adoctrinar ideológicamente y respetar la dignidad del educando. *Poner a disposición de los alumnos todos sus conocimientos fomentar el interés hacia el conocimiento y conservación de todo aquello que onstituye el Patrimonio de la Humanidad. * No hacer uso indebido de los datos sobre el alumno y su familia. * Favorecer la convivencia en los centros educativos, fomentando los cauces apropiados para resolver los conflictos que puedan surgir y evitando todo tipo de manifestación de violencia física o psíquica., DEONTOLOGÍA Su relación con la práctica Foucault plantea la necesidad de considerar la modernidad como un ethos es decir, como una actitud., DEONTOLOGÍA Su relación con la ética la ética profesional tiene que construirse desde sus propias fuentes” (Fernández Pérez, 1994; García Morente, 1996; Martínez, 2010), DEONTOLOGÍA Código Deontológico de los profesionales de la educación: Consejo general de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LOS OTROS EDUCADORES * Crear un clima de confianza que potencie un buen trabajo en equipo y contribuir al buen funcionamiento de los órganos de participación, de coordinación y de dirección con objeto de garantizar una elevada calidad de enseñanza. * Respetar el ejercicio profesional de los demás educadores sin interferir en su trabajo ni en su relación con los alumnos, padres y tutores. * No hacer comentarios peyorativos sobre otros profesionales. * Evitar obtener indebidamente ventajas sobre los compañeros de profesión. * Considerar que tiene la condición de secreto profesional toda aquella información sobre los compañeros de trabajo que se haya adquirido en el ejercicio de cargos de responsabilidad directa, administrativa o profesional., DEONTOLOGÍA Su relación con la práctica Foucault entiende por prácticas la racionalidad o la regularidad que organiza lo que los hombres hacen (sistemas de acción en medida en que están habitados por el pensamiento), que tiene carácter sistemático (saber, poder, ética) y en general (recurrente) y que por ello constituye una experiencia o un pensamiento (Castro, 2004), La ética es la investigación acerca de lo que es valioso o de lo que es realmente importante. (lo que hace que merezca la pena vivir. Wittgenstein (1997) Su relación con la ética la ética profesional tiene que construirse desde sus propias fuentes” (Fernández Pérez, 1994; García Morente, 1996; Martínez, 2010)